تجربة رؤية المعالم لدى الأطفال تكشف عما يجب أن نشهده طوال الوقت

قد يبدو واضحًا أن الأطفال الذين يمكنهم الرؤية بشكل أفضل سيكونون أفضل في الفصل. ولكن فقط لأنه من الواضح أنه لا يغير الحقيقة القاسية: في الولايات المتحدة وحدها ، أكثر من مليوني طفل لا يملكون النظارات التي يحتاجونها.

الآن ، تقدم أكبر دراسة من نوعها حتى الآن دليلًا إضافيًا على مدى اختلاف الأشياء بالنسبة للعديد من هؤلاء الأطفال.

في تجربة تاريخية شارك فيها أكثر من 2000 طالب من أكثر من 100 مدرسة عامة في بالتيمور ، تلقى مئات الأطفال من الصف الثالث إلى السابع فحوصات عيون ونظارات مجانية.

سعت دراسة “ Vision for Baltimore ” – التي أجراها باحثون من جامعة جونز هوبكنز ومنظمة Vision To Learn غير الربحية – إلى الإجابة عن سؤال بسيط ، ومع ذلك لا يزال أحدهم غير معروف إلى حد ما: هل يمكن للنظارات المجانية التي توفرها برامج الرؤية المدرسية (SBVPs) تحسين الأداء الأكاديمي ؟

يوضح الفريق ، بما في ذلك كبير المؤلفين وطبيبة العيون ميغان كولينز ، في ورقة جديدة: “لم يتم إجراء عرض واضح للتأثير الأكاديمي لـ SBVPs في الولايات المتحدة ، على حد علمنا”.

لسد هذه الفجوة ، زارت عيادة عيون متنقلة مئات المدارس كجزء من تجربة بالتيمور ، حيث قدمت فحوصات مجانية للعيون ونظارات لمئات من أطفال المدارس الذين يعانون من ضعف البصر – بينما لم يتلق مئات الأطفال من المدارس الأخرى التدخل ، وبالتالي خدموا. كمجموعة تحكم.

عند مقارنة نتائج اختبارات القراءة والرياضيات من المجموعتين بعد عام ، شهدت المجموعة التي تلقت تدخل النظارات المجاني تحسينات كبيرة مقارنة بالمجموعة الضابطة – لا سيما بين الفتيات وطلاب التربية الخاصة والطلاب في الربع الأقل أداءً في بداية التجربة.

يقول كولينز: “لقد أثبتنا بشكل صارم أن إعطاء الأطفال النظارات التي يحتاجونها يساعدهم على النجاح في المدرسة”.

“قدمت النظارات أكبر فائدة للأطفال الذين هم في أمس الحاجة إليها – أولئك الذين كانوا يكافحون حقًا في المدرسة.”

ولكن في حين أن التجربة تقدم اقتراحًا قويًا بأن برامج الرؤية المدرسية يمكن أن تعزز بشكل كبير تعلم الأطفال وأدائهم الأكاديمي ، إلا أن النتائج لم تصل إلا إلى حد بعيد.

أظهرت النتيجة الثانوية للتجربة – قياس أداء التدخل بعد عامين – أن تأثير البرنامج قد تضاءل عند علامة السنتين ، مع عدم استمرار التحسينات الأكاديمية.

بالنسبة لسبب ذلك ، يقترح الباحثون أنه من المحتمل أن الطلاب قد يرتدون نظاراتهم بمرور الوقت ، أو أن تصحيح الرؤية الذي توفره النظارات قد يصبح غير فعال بمرور الوقت (حيث تغير بصر الطلاب).

إذا كان الأمر كذلك ، فإن النتائج توحي بشيء آخر واضح نوعًا ما: يمكن لزوج واحد من النظارات أن يُحدث تحسنًا كبيرًا في كيفية رؤيتك للعالم ، ولكن التأثيرات الحالية فقط مثل الوصفة الطبية الخاصة بك.

وكتب الباحثون في الدراسة: “بشكل جماعي ، تؤكد هذه النتائج أنه من أجل تعظيم تأثير SBVPs ، لا يجب عليهم توفير النظارات فحسب ، بل يجب أيضًا ضمان آليات لمراقبة التآكل والاستبدال والاتصال بأطباء رعاية العيون المجتمعية للرعاية طويلة الأجل”.

في حين أن هناك المزيد من البحث والتحسين الذي يتعين القيام به هنا – بما في ذلك تشغيل البرنامج في مدن أخرى ، وجمع المزيد من البيانات حول التركيبة السكانية للطلاب واحتياجاتهم ، وكذلك التحقيق في التدخل في الأطفال الأصغر سنًا – فإن الوجبات الجاهزة الرئيسية واضحة تمامًا.

وخلص الباحثون إلى أن “الدراسة تقدم دليلاً على أن النظارات لا تساعد الأطفال على الرؤية بشكل أوضح فحسب ، بل تحقق المزيد من الناحية الأكاديمية”.

تم الإبلاغ عن النتائج في جاما لطب العيون.

التعليقات

اترك تعليقاً

لن يتم نشر عنوان بريدك الإلكتروني. الحقول الإلزامية مشار إليها بـ *